วัดปากคลองมะขามเฒ่า

เชต

กลุ่มสาระศิลปะ รายวิชาทัศนศิลป์

ด้านความรู้

จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry; 5Es ส่งผลให้นักเรียน สามารถ อธิบายวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้เซตได้โดยประเมินจากการทำโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเซต โดยการทำงานเป็นกลุ่มที่ สมาชิกในกลุ่มได้ช่วยเหลือกัน และการทำแบบฝึกหัด 1.3 ข้อ 6 และข้อ 7 หรือโจทย์ที่นักเรียนสร้างเอง อยู่ใน ระดับดีขึ้นไป จำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้ง ไว้ร้อยละ 70

ด้านทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์

นักเรียนสามารถแก้ปัญหาและให้หตุผลประกอบการแก้ปัญหาโดยใช้เซต และสามารถสื่อสารและสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry; 5Es โดยประเมินจากการ สังเกตการทำกิจกรรมกลุ่มและการแก้โจทย์ปัญหาแบบฝึกหัด 1.3 ข้อ 6 และข้อ 7 ซึ่งอยู่ในระดับดีขึ้นไปจำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ร้อยละ 70 โดยนักเรียนที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้ จำนวน 4 คนคิดเป็นร้อยละ 25.00 พบว่า นักเรียนยังแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาหรือการให้เหตุผลเพื่อให้ ได้ผลลัพธ์ยังไม่ครบถ้วน ได้คำตอบมาแต่ยังไม่สามารถสรุปในสิ่งที่โจทย์ต้องการได้ ครูจึงให้คำแนะนำเพื่อแก้ไข ข้อผิดพลาด

ด้านคุณลักษณะ

จากการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry; 5Es และให้นักเรียนทำกิจกรรมเป็นกลุ่มได้ฝึก การทำงานร่วมกันและทำงานที่ได้รับมอบหมายจากกลุ่มให้สำเร็จ มีส่วนร่วมกับการทำกิจกรรมของกลุ่มและของ ห้อง นอกจากนี้นักเรียนยังได้รับมอบหมายให้ทำแบบฝึกหัด เพื่อมีโอกาสได้ตรวจสอบความรู้ของตนเอง ซึ่งสังเกต ได้ว่านักเรียนทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบและตรงต่อเวลา และจากการสังเกต พฤติกรรมของนักเรียน พบว่ามีคะแนนอยู่ในระดับดีขึ้นไปจำนวน 28 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 ซึ่งสูงกว่าค่า เป้าหมายที่ตั้งไว้ร้อยละ 70

สมรรถนะของผู้เรียน

นักเรียนสามารถสื่อสารและสื่อความหมายโดยใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้ถูกต้อง มีรายละเอียดที่สมบูรณ์ชัดเจน ให้เหตุผลและเสนอแนวคิดประกอบได้อย่างสมเหตุสมผล ใช้วิธีการดำเนินการ แก้ปัญหาได้สำเร็จ มีประสิทธิภาพ อธิบายขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาได้อย่างชัดเจน โดยประเมินจากการสังเกต พฤติกรรมการทำกิจกรรมกลุ่มและการแก้โจทย์ปัญหาแบบฝึกหัด 1.3 ข้อ 6 และข้อ 7 ซึ่งอยู่ในระดับดีขึ้นไป จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ร้อยละ 70 โดยนักเรียนที่มีผลการประเมิน อยู่ในระดับพอใช้ จำนวน 4 คนคิดเป็นร้อยละ 25.00 พบว่านักเรียนยังใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ไม่ถูกต้องหรือการให้เหตุผลของนักเรียนบางคนยังไม่สมเหตุสมผล ครูจึงให้คำแนะนำเพื่อนักเรียนได้แก้ไขต่อไป

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry; 5Es และให้ นักเรียนทำกิจกรรมเป็นกลุ่มพร้อมกับการแก้โจทย์ปัญหาในแบบฝึกหัด 1.3 ข้อ 6 และข้อ 7 พบว่า นักเรียนได้ ปฏิบัติตามข้อตกลงต่าง ๆ อย่างเต็มใจ มีความพยายามในการเรียน แสดงความคิดเห็นและให้ความร่วมมือในการ ทำกิจกรรม ตั้งใจทำงานและทำงานได้สำเร็จถูกต้อง ส่งงานตามกำหนด โดยประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมใน ขณะที่นักเรียนกำลังเรียนและทำกิจกรรม ซึ่งมีผลการประเมินอยู่ในระดับดีขึ้นไปจำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ร้อยละ 70