น้ำพุร้อนสมอทอง

น้ำพุร้อนสมอทอง

น้ำพุร้อนสมอทอง เป็นแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นที่ตั้งอยู่บริเวณใกล้เคียงกับโรงเรียนสมอทองปทีปพลีผลอุปถัมภ์ เป็นน้ำพุร้อนแบบธรรมชาติขนาดเล็กที่ผุดขึ้นมาผิวดิน โดยไหลผ่านช่องเขาสองลูก ซึ่งถือเป็นน้ำพุร้อนแห่งเดียวของประเทศไทยที่มีน้ำล้อมรอบ และอยู่ต่อเนื่องกับเขตอนุรักษ์พันธุ์สัตว์ป่าห้วยขาแข้ง จากการเกิดน้ำพุร้อน นักเรียนสามารถเรียนรู้ บูรณาการความรู้ต่างๆ เข้าด้วยกัน เช่น การศึกษาค้นคว้าประวัติน้ำพุร้อนสมอทอง โครงสร้างทางธรณีวิทยาและชนิดของหินบริเวณแหล่งท่องเที่ยวน้ำพุร้อนสมอทอง ธาตุในน้ำพุร้อน ประเภทของคลื่นกล น้ำพุร้อนสมอทองกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การวางแผนการออกกำลังกาย การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทจิตรกรรมด้วยแหล่งเรียนรู้น้ำพุร้อนสมอทอง รวมถึงการออกแบบสื่อมัลติมิเดีย ที่จะสามารถช่วยให้นักเรียนเกิดกระบานการคิด วิเคราะห์ ริเริ่มสร้างสรรค์ และรวมถึงเห็นคุณค่าของแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นได้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มาตรฐาน 6.1 เข้าใจกระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ธรณีพิบัติภัยและผลต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการศึกษาลำดับชั้นหิน ทรัพยากรธรณี แผนที่ และ การนำไปใช้ประโยชน์

            ว 6.1 ม.4-6/6  สืบค้น วิเคราะห์ และอธิบายประโยชน์ของข้อมูลทางธรณีวิทยา

สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ

            มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี    

            ตัวชี้วัด 7. สืบค้นข้อมูลและนำเสนอตัวอย่างประโยชน์และอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิชัน

สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ

            มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

            ตัวชี้วัด 3. สังเกตและอธิบายการสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และการรวมคลื่น

มาตรฐาน ว1.1 : เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต และสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 

ตัวชี้วัด ม.4/4 สืบค้นข้อมูล และอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งนำเสนอแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ

            ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๒ สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

มาตรฐาน ต 1.3: นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และการเขียน

ต 1.3 ม.4-6/1. พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และ

ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

ต 1.3 ม.4-6/2. พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญแก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว

เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

มาตรฐาน ศ 1.1  สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ 

วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

            ศ 1.1 ม.4-6/4   มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงานทัศนศิลป์

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

            ง 1.1    ม.4-6/2  สร้างผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงานร่วมกัน

ม.4-6/3  มีทักษะการจัดการในการทำงาน

ม.4-6/4  มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน

ม.4-6/5  มีทักษะในการทำงานแสวงหาความรู้เพื่อการดำรงชีวิต

ม.4-6/6  มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน

                        ม.4-6/7  ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

            มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

            ตัวชี้วัด 2. วางแผนดูแลสุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว

1. นักเรียนสามารถบอกขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้

2. นักเรียนนำเสนอผลการศึกษาแหล่งเรียนรู้น้ำพุร้อนสมอทองโดยใช้ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้

3. นักเรียนสามารถอธิบายข้อมูลทางธรณีวิทยาและชนิดของหินบริเวณแหล่งท่องเที่ยวน้ำพุร้อนสมอทองได้

4. นักเรียนสามารถบรรยายลักษณะและประโยชน์ของหินบริเวณแหล่งท่องเที่ยวน้ำพุร้อนสมอทองได้

5. นักเรียนอธิบายการออกแบบสื่อมัลติมีเดียได้

6. นักเรียนเกิดทักษะนักเรียนมีทักษะออกแบบสื่อมัลติมีเดียได้

7. นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลประโยชน์และอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิชันในน้ำพุร้อนได้        

8. นักเรียนเกิดทักษะการนำเสนอประโยชน์และอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิชันในน้ำพุร้อนได้     

9. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของคลื่นชนิดต่าง ๆ ได้

10. นักเรียนเกิดทักษะการสังเกตและการลงความเห็นจากข้อมูล

11. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติของน้ำพุร้อนสมอทอง

ได้ถูกต้อง

12. นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล วิเคราะห์และอภิปรายสาเหตุของปัญหาที่เกิดกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในบริเวณน้ำพุร้อนสมอทอง และผลกระทบที่เกิดกับมนุษย์และสิ่งแวดล้อมได้ถูกต้อง

13. นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล อภิปรายและนำเสนอ แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในน้ำพุร้อนสมอทอง ได้ถูกต้อง

14. นักเรียนสามารถวางแผนดูแลสุขภาพในการออกกำลังกายตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว โดยใช้สถานที่ในการวางแผนดูแลสุขภาพ คือ บริเวณน้ำพุร้อน ได้

15. นักเรียนเกิดทักษะการนำเสนอการวางแผนดูแลสุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัวได้

16. นักเรียนสามารถบอกวัสดุ อุปกรณ์ และใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการระบายสีน้ำได้                                  

17. นักเรียนสามารถบอกเทคนิคและนำเทคนิค กระบวนการมาใช้ในการเขียนภาพระบายสีน้ำได้

18. นักเรียนเกิดทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมการเขียนภาพระบายสีน้ำได้

19. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายชองพืชในท้องถิ่นได้

20. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการปลูกพืชในท้องถิ่นได้

21. นักเรียนมีทักษะการปลูกพืชในท้องถิ่น 

22. นักเรียนมีทักษะการทำงานร่วมกัน เป็นการทำงานกลุ่ม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ทำงานอย่างมีกระบวนการ ตามขั้นตอนและฝึกหลักการทำงานกลุ่ม 

23. นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ วลี ประโยคภาษาอังกฤษอธิบายถึง เรื่องราวเกี่ยวกับ น้ำพุร้อนสมอทองได้

24. นักเรียนสามารถเขียนบทสนทนาเกี่ยวกับน้ำพุร้อนสมอทองได้